Proposta Pedagógica e Filosofia da Escola Paulista
Entendemos que a educação é um processo contínuo, no qual existem transferências de informações que, individualmente, se constituem em conhecimento, quando do estabelecimento de relações com as percepções e vivências de cada um.
1 - Concepção de Mundo
A Escola, enquanto instituição formativa e informativa, estrutura a conscientização e formação dos alunos, potencializando-os para uma ação efetiva e coletiva que vise ao bem comum da humanidade. Diante dos acontecimentos progressivos e evolutivos, essa ação irá ocorrer de forma contínua, quer sejam eles nos aspectos sociais, econômicos, políticos, culturais ou científico-tecnológicos.
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Acreditamos que, para vivermos num mundo melhor, precisamos que todos tenham a consciência de que são necessárias igualdade e justiça social; que, economicamente, as pessoas possam ter, no mínimo, as mesmas possibilidades de viverem dignamente; que politicamente o país/mundo seja governado por pessoas realmente comprometidas com uma adequada administração dos bens pertencentes à nação; culturalmente, que todos possam ter acesso às mais diversas informações, provenientes de quaisquer fontes, para que ampliem o conhecimento, de modo que assim, seja possível a percepção e a participação de todos no avanço científico-tecnológico que hoje vivemos, mas que ainda não beneficia a grande maioria.
2 - Concepção de Homem
(pessoal, profissional e cidadão)
Sendo o homem o grande agente transformador de sua própria história e do meio em que vive, terá ele que possuir a convicção e o discernimento do certo e do errado, do bem coletivo e do individual. Isso só será possível quando for conhecedor de si mesmo e estabelecer parâmetros de análise do mundo em que vive.
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Conhecendo a si, seu caráter, seus desejos, suas limitações e suas potencialidades, será, então, possível sua comunicação e convivência com as outras pessoas.
Conhecedor de si, e assegurado por uma educação que o tenha estimulado a buscar, constantemente, caminhos diferentes e alternativos, poderá ter uma formação profissional à sua livre escolha, e certamente seu desempenho será satisfatório e muito mais significativo.
Acreditamos que através desses meios, teremos contribuído para a formação de um cidadão conhecedor de seus direitos e deveres, que irá contribuir para a criação de um mundo melhor.
3 - Concepção de Educação
Educação é o desenvolvimento das faculdades físicas, emocionais, morais e intelectuais do ser humano.
Isso significa que a educação deve contribuir para o desenvolvimento integral da pessoa, nos aspectos físicos, cognitivos, afetivos; de relacionamento e responsabilidade social. Todo ser humano deve ser preparado para elaborar pensamentos autônomos e críticos, para formular os seus próprios juízos de valor de modo a poder decidir, por si mesmo, como agir nas diferentes circunstâncias da vida.
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Dessa maneira, entendemos por educação um processo contínuo, no qual existem transferências de informações que, individualmente, se constituem em conhecimento, quando do estabelecimento de relações com as percepções e vivências de cada um. O conhecimento não pode ser transferido, mas construído pelo homem na sua relação com os outros e com o mundo.
A Escola, diante dessa visão de educação como processo contínuo, tem uma importante missão:
a) Possibilitar que o aluno tenha domínio dos instrumentos de armazenamento, divulgação de informações e da história de suas elaborações, como início de um processo de comparação que embasará a compreensão pessoal de fatos e ideias, a escolha criteriosa e a autonomia de ação socialmente consequente. O que se pretende hoje é que cada um aprenda a compreender melhor o ambiente sob os seus diversos aspectos, a ser autônomo na capacidade de discernir, a ter sentido crítico e curiosidade intelectual.
a) Possibilitar que o aluno tenha domínio dos instrumentos de armazenamento, divulgação de informações e da história de suas elaborações, como início de um processo de comparação que embasará a compreensão pessoal de fatos e ideias, a escolha criteriosa e a autonomia de ação socialmente consequente. O que se pretende hoje é que cada um aprenda a compreender melhor o ambiente sob os seus diversos aspectos, a ser autônomo na capacidade de discernir, a ter sentido crítico e curiosidade intelectual.
b) Incentivar o aluno a transformar ideias e propostas em ações, inserindo-o produtivamente na construção de uma sociedade justa e solidária.
c) Desenvolver as competências indispensáveis à vida comunitária, ressaltando a importância da solução negociada e pacífica de conflitos, a indispensável postura de compreensão e convivência com diferenças de diversas ordens.
d) Estimular o aluno a aprender a ser, a lidar com o erro e com suas limitações, para melhor desenvolver sua personalidade e estar à altura de agir cada vez mais com maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal.
Para tanto, a Escola deve desenvolver uma ação pedagógica contextualizada social e historicamente, incentivando posturas ativas de compromisso e participação, nas quais o conhecimento e culturas desenvolvidos pela humanidade são respeitados, difundidos e aprofundados, permitindo aos seres humanos uma vida plena, dirigida à felicidade pessoal e ao bem comum.
4 - Missão da Escola
Formar indivíduos que, valendo-se de seus conhecimentos, sejam capazes de tomar decisões conscientes; que sejam críticos, criativos, colaboradores e transformadores da sociedade; que respeitem a si, aos outros e ao meio em que vivem.
Cada um aprende por caminhos pessoais, através das informações, construindo um saber próprio que, ao ser difundido e mostrar-se útil à coletividade, passa a ser propriedade de todos e, portanto, conhecimento.
5 - Proposta Educacional
Oferecer uma educação endereçada à formação integral da criança e do adolescente, orientada no sentido de possibilitar-lhes atingir a plena realização de sua humanidade.
Através de um planejamento curricular com ênfase na continuidade e progressão de aprendizagens, desenvolvem-se a observação, reflexão, criação, julgamento e decisão como bases para um convívio cooperativo, que reconheça a importância dos valores culturais, cívicos, éticos, morais, de amor à vida e ao próximo
Pelas exigências da realidade social e pelas profundas renovações culturais, características de nossa época, todos esses valores, além de trabalhados nos diversos conteúdos programáticos, recebem atenção especial através de projetos específicos, orientados e acompanhados por professores e Equipe Pedagógica, sempre de acordo com a maturidade das turmas.
